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電子技術入門基礎學習電子技術入門

發布時間:2020-04-05 00:30:24 編輯: 瀏覽次數: 打印此文

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  電子技術入門 1. 學習電子技術大有可為 前些年,在 “ 電腦熱 ” 的沖擊下:,曾經紅極一時的傳統電子電器技術,一下子變得 不那么吃 香了;大專院校的電子電器專業;也相應由 “ 門庭若市 ” 而變得 “ 門前冷落 鞍馬稀 ” 。古云:“ 天道好還 ” ;俗語也說: “ 風水輪流轉 ” 。近兩三年,上述情況又有了新的變化。據電子科大一位教授說: 前些年該校 電子電器專業因生源不夠而差點停辦, 但從去年起情況卻又有了明顯好 轉, 又據北京市人才 市場 2000 年供求,數據,電子電器人才最為 “ 供不應求 ” 。再據 深圳市勞動失業科新近的統 計, 深圳高學歷人員的失業率正逐年增加, 到今年 5 月 9 日全市場登記的失業人員, 大專以 上學歷者已由去年同期的 2000 多人上升到 3157 人。 更令人吃驚且, 又發人深思的是:深圳 近年來一方面是大學生失業呈現增多趨 勢。 另一方面中級工以上的技能型人才卻基本沒有失 業現象。 中級工失業后一般 很快就能找到工作, 而大學生失業后, 有的很長一段時間都找不 到工作。 據統計, 大 學文憑的失業人員的再就業率僅有 20%, 而其他的再就業率達到了 75%。 為什么會 出現這種反差呢 ? 原因自然是多方面的,但有兩點原因值得我們重視:一是入學選 專 業是只趕 “ 浪潮 ” ,等到畢業時 “ 潮頭 ” 已經過去;二是學習 “ 耍花槍 ” ,或說 “ 只務 虛而不務 實 ” 由此,也許我們可以得到以下兩點啟發:第一,在中考和高考選專業時, 如果沒有 “ 知已 知彼、百戰不殆 ” 的把握,寧可選擇 “ 長線市場 ” 專業 —— 譬如, 電子電器專業、機電專業 (機 械、電氣或機電一體化專業 ,便是永遠有市場需求的 專業之一。第二,如果你自認均很可 能只是 “ 打工仔 ” 的料,不妨多學點實.用性技能 或手藝。俗話說: “ 天干餓不死手藝人 “ 一招鮮,吃遍天 ” 。這些話在今天仍然是 “ 就業座右 銘 ” 。而在眾多實用 性技藝中,電子和機電便是最有 “ 市場價值 ” 的技術之一。電 子和機電技術,雖不敢說它 “ 天 長地久無盡期; 但至少可肯定在你我有生之年不會衰 敗; 學習電子和機電技術, 小則可以做 一個自謀職業的 “ 修修匠 ” 或一名中高級維 修人員;中則可以成為一名電子專業工程技術人 民;大則當然是 “ 前途無量 ” 了:就前 者 “ 小則 ” 而言,是任何一個有正常智商的初中畢業生, 通過兩三年的刻苦學習和 實,都可以達到的。如果達不到,那沒有別的原因,只是你太懶 而已。對于人生來說, “ 懶 ” 比癌癥更沒有藥可醫 ! 2. 初學電子技術理論不要太多 筆者家住農村,因家里貧困而不得不放棄進大學深造,于是外出打工。剛去時由 于沒技術, 找不到好工作, 只能在建筑工地上賣苦力, 又苦又累, 還掙不來錢。 原來 是想趕緊掙一筆錢, 回去參加第二年的高考,而無情的現實將我的美夢擊碎。 1993 年我認識了《電子報》,便 開始學習維修家電。一段時間后,理論是學了不少,但沒有 經過實踐,總覺得不行。那附上 海火車站北面有一個舊家電市場, 我常往那里跑, 去 看那些師傅修電視機, 自己也買了一臺 舊黑白電視機回來親手擺弄,時間長了,還真 弄明白了不少東西。后來我給一個老板打工, 幫他搬弄、清洗電視機,有時也修一下, 老板發現我有這方面的特長,就叫我幫他修。這下 我是如魚得水,老板那兒什么電視 機都有,故障也千奇百怪。我晚上查看《電子報》,白天 就將那些維修方法 “ 現蒸熱 賣 ” ,這樣,我的技術水平提高很快。再后來,與朋友一起辦了一 個家電技術培訓學校, 我用自己親身實踐的學習方法對學員進行培訓, 一個月后他們對黑白 電視機的一般 故障就能排除。 這么些年來, 我認識到學習電子技術最重要的還是要實踐, 理 論要 有選擇地學。對初學者來說,理論太多,會增加學習難度,從而產生畏懼心理,因此, 我 覺得對初學者最好先對整機有一個框架認識, 然后結合實物再對各個部分工作原理 進行學 習。 現在電視機集成度比較高, 對集成屯路內的單元電路就沒必要深入研究 其工作原理及信 號在其中的變化過程, 而只需知道它是干什么的, 有什么外圍元件, 外圍元件對它起什么作 用就行了。 至于深層次地了解, 等我們具備一定水平后, 再倒回來學習研究,就 會覺得容易 得多。 我覺得, 家電維修是其他電子技術的基礎, 其他小電器中所用到 的振蕩、邏輯控制在 電視機里都能看到, 加上電視機系統性強,只要把電視機搞懂了, 對其他電器稍加學習,都 能迎刃而解。 3. 讓興趣開啟你的智慧之門 “ 如何學習電子技術 ” 我自己的體會就是從培養興趣做起, 讓興趣成為敲門磚, 讓興趣開啟你 的智慧之門。 1964 年,我出生在重慶農村。由于家庭條件差,為減輕 父母的負擔,初中畢 業后便報考了中專學校的電氣自動化專業。我從小對文科偏愛, 進校后整天是小說、詩歌、 書法、 美術, 對專業學習只是應付了事, 這樣度過了兩 個學年。 三年級時我們班換了班主任, 這位老師很熱心很負責,經常帶我們做一些小 實驗、小制 作,還為我們搞一些制作展,進行評比。每逢學校有慶祝活動,他就讓我們自己動 手,制作 一些電子閃光燈裝點會場,開展電子游園活動,如電子琴、聲控開關、音頻閃 爍燈等;加上 當時他在學校電子專業科屬頂尖人物,會使用計算機 (蘋果機 編程,這使 我們大開眼界。在 這位老人的帶動下, 我們班許多同學都來了興趣, 成立了電子 — —— 愛好小組, 同學們將節 約下來的飯菜票賣了,去購買電子元件、印制板和小工 具,買《電子報》、《無線電》,學 習之余還走出校門, 為附近的農民修半導體收音 機,修不好, 就去找老師請教,他總是熱情 指點, 還把家里的電子元件、集成電路捐了 出來。 十幾年過去了, 我和這位老師建立了深厚 的師生感情。 從那時開始, 我漸漸 地對專業課和電子技術產生了濃厚的興趣, 學習積極性大 大提

  在知識社會中的企業

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